Виртуальный урок "Россия в правление Екатерины II"

 

План урока.

1. Сущность «Просвещённого абсолютизма».

2. «Наказ» Екатерины II. Работа Уложенной комиссии.

3. Губернская реформа.

4. Жалованные грамоты дворянству и городам.

 

1 вопрос.

Эпоха Екатерины II (1762-1796) составляет значимый этап в истории России.

Екатерина II пришла к власти в то время, когда в Европе наступила эпоха Просвещения с её верой в благодатную роль Разума, Науки, с критикой феодальных и церковных устоев, с надеждой на просвещённых монархов.

Просвещение – идейное течение XVIII в., представители которого боролись за установление «царства разума», признание естественного равенства людей и их политической свободы.

Всё шире распространялись понятия правового государства и гражданского общества, где права человека на жизнь, частную собственность, свободу слова и передвижения защищались законами и где все граждане были равны перед законом. Под влиянием этого многие монархи Европы были увлечены идеей просвещённого абсолютизма. Её смысл заключался в том, что именно монарх должен провести реформы, убрать с дороги прогресса всё, что мешало развитию гражданского общества, рыночных отношений, подъему науки и техники.

Новые явления в европейской жизни не прошли мимо русского двора. Екатерина II вступила в переписку с Вольтером, Дидро, Монтескье и другими выдающимися умами Европы, объявила себя их последовательницей.

Как представляла себе Екатерина задачи просвещённого монарха, видно из ее записей:

• «Нужно просвещать нацию, которой должен управлять.

• Нужно ввести добрый порядок в государстве, поддерживать общество и заставить его соблюдать законы.

• Нужно учредить в государстве хорошую и точную полицию.

• Нужно способствовать расцвету государства и сделать его изобильным.

• Нужно сделать государство грозным в самом себе и внушающим уважение соседям».

«Просвещенный абсолютизм» – система общественно-политических взглядов, основанных на вере в «мудреца на троне».

Многие мероприятия Екатерины II, в наибольшей степени проникну­тые духом либерализма и просветительства, оказались неоконченными. Это относится, в частности, к попытке выработать новое законодательство на основе принципов Просвещения.

Работа с презентацией «Просвещенный абсолютизм Екатерины II» (приложение 1).

 

2 вопрос.

С самого начала своего царствования Екатерина принялась за разработку проекта нового государственного устройства. Еще Петр I сделал попытку составить новый свод законов, так как уложение его отца (Соборное уложение 1649 г.) не удовлетворяло новым потребностям государства.

В 1767 г. была созвана комиссия для пересмотра российских законов, получившая наименование Уложенной. Комиссия была составлена из депутатов от разных сословий – дворянства, горожан, государственных крестьян, казаков. Все депутаты приехали в комиссию с наказами от своих выборщиков, которые позволяют судить о проблемах, нуждах и требованиях населения на местах.

Уложенная комиссия – комиссия, созванная для составления нового российского законодательства. Работала с 1767 по 1768 год.

Перед началом работы комиссии Екатерина обратилась к ней с красноречивым посланием – «Наказом», в котором были использованы просветительские идеи Монтескье о государстве, законах, обязанностях гражданина, о равенстве граждан перед законом и презумпции невиновности.

«Наказ Екатерины II Комиссии о составлении проекта нового Уложения» (1767) представляет собой философско-юридический трактат, руководство для депутатов Уложенной комиссии, созванной в 1767 году.

Наказ состоял из 655 статей, посвященных государственному, уголовному и гражданскому праву и процессу.

Работа с источником (приложение 2).  Текст выводится на экран. Правильные ответы подчёркиваются маркером.

«Наказ»

Вопросы на понимание мыслей Екатерины II о вольности (глава 5).

1. По мнению Екатерины II для чего нужны законы?

Ответ в статье 33 – «Надлежит, чтоб законы, поелику возможно, предохраняли безопасность каждого особо гражданина».

2. В чём заключается равенство всех граждан?

Ответ в статье 34 – «Равенство всех граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же законам».

3. Что есть вольность?

Ответ в статье 38 – «Вольность есть право все то делать, что законы дозволяют».

30 июня 1767 г. в Москве, в Грановитой палате, состоялось торжественное открытие комиссии.

По инициативе Екатерины II одним из либеральных дворян был поднят вопрос об уничтожении крепостного права. Но против этого восстало большинство дворянских депутатов.

В декабре 1768 г. в связи с начавшейся русско-турецкой войной комиссия прекратила свою работу. Отдельные комиссии продолжали работать над проектами еще в течение пяти лет, но главная цель, поставленная перед комиссией, – разработка нового Уложения – так и не была достигнута.

 

3 вопрос.

Важной частью внутренней политики Екатерины II явилась губернская реформа, которая началась в 1775 году. В результате было увеличено количество губерний с 23 до 50. Размеры губерний определялись количеством населения; в каждой из них должно было проживать от 300 до 400 тыс. душ, губернии делились на уезды по 20-30 тыс. жителей в каждом.

Во главе губернии находился губернатор. 2-3 губернии вверялись генерал-губернатору или наместнику, который был облечен большой властью и надзирал за всеми отраслями управления. В городах вводилась должность городничего, назначаемого правительством.

В результате губернской реформы 1775 г. был укреплён административный аппарат, усилен надзор за населением. Созданная система местного управления в основных чертах сохра­нилась до 1864 г., а введенное ею административно-территориальное деление – до 1917 года.

Работа со схемой «Губернская реформа» (приложение 3).

Дополнительный материал.

Сколько жителей России было в правлении Екатерины II?

В соответствии с губернской реформой можно подсчитать приблизительное общее количество россиян в то время.

400 тыс.* 50 = 20 млн.

20 млн. * 2 = 40 млн.

 

4 вопрос.

Екатерина определила значение, права и обязанности разных сословий.

В 1785 г. дворянству была дарована  Жалованная грамота, которая определяла их права и привилегии.

Работа с источником (приложение 4).  Текст выводится на экран. Правильные ответы подчёркиваются маркером.

«Жалованная грамота дворянству»

-Кому дворянин может передать своё «благородное дворянское достоинство»?

Ответ в пунктах 3 и 4:

3. Дворянин сообщает дворянское достоинство жене своей.

4. Дворянин сообщает детям своим благородное дворянское достоинство наследственно.

-Какие наказания не могли быть применены по отношению к дворянину?

Ответ в пункте 15:

15. Телесное наказание да не коснется до благородного.

 

Дворянство было полностью оформлено как привилегированное сословие.

Грамота подтверждала уже имевшиеся привилегии:

• монопольное право на владение крестьянами, землями и недрами;

• свободу от подушной подати, рекрутской повинности, телесных наказаний, конфискации имений за уголовные преступления;

• передачу дворянского звания по наследству и т.д.

Грамота дала дворянам свободу от государственной  и военной службы.

Вместе с тем дворянство получило особое сословное корпоративное устройство: уездные и губерн­ские дворянские собрания. Раз в три года эти собрания избирали уездных и губернских предводителей дворянства, имевших право прямого обращения к царю. Эта мера превратила дворянство губерний и уездов в сплоченную силу. Помещики каждой губернии составляли особое дворян­ское общество. Таким образом, дворянство превратилось в господствующее политическое сословие в государстве.

В том же 1785 г. была обнародована Жалованная грамота городам, завершившая устройство городского общества. Это общество составлялось из обывателей, принадлежащих к податным сословиям, то есть к купцам, мещанам и ремесленникам.

Купцы делились на три гильдии по величине объявленных ими капиталов.

Городские жители, имевшие менее 500 руб. капитала, были названы «мещанами».

Ремесленники по разным занятиям разделялись на «цехи» по образцу западноевропейских.

Появились органы городского самоуправления. Все податные обыватели собирались вместе и составляли «общую городскую думу». Они избирали из своей среды городского голову и думу. Дума должна была заниматься текущими делами города, его доходами, расходами, общественными постройками, а главное, она заботилась об исполнении казенных повинностей, за исправность которых отвечали все горожане.

За городскими обывателями закреплялось право заниматься торговой и предпринимательской деятельностью.

​

Вывод.

Екатерина II была первым русским просвещённым монархом. И всё же ей были глубоко чужды идеалы парламентских государств. Идеалы «просвещённого абсолютизма» противоречили российской реальности. Правление Екатерины II было временем зарождения общественного самоуправления, капиталистических отношений. При этом самодержавие опиралось на «вольное» дворянство и крепостное право крестьян.

Самостоятельное формулирование краткой сути идеи «Просвещённого абсолютизма». Предполагаемый ответ: её смысл заключался в том, что именно монарх должен провести реформы, убрать с дороги прогресса всё, что мешало развитию гражданского общества, рыночных отношений, подъему науки и техники.

​

Рефлексия. Работа с презентацией_закрепление материала (приложение 5). 

Домашнее задание.

Законспектировать фрагменты исторических документов: «Наказ», «Жалованная грамота дворянству»  (при выполнении д/з использовать приложения 2 и 3, подготовленные преподавателем).

Завершение урока. Оценивание работы студентов.